一个人活在世上,必然有各种各样的需要,如吃饱穿暖、有安全感、既有爱的得到又有爱的付出,还要追求名誉事业,实现自己的价值等等。这些需要得以满足或实现,人们会感到愉悦和幸福,这些需要得不到满足,或者说人的目标遇到阻碍或干扰时就给人带来了挫折。
遇到挫折时,有的人冷静处之,有的人毫不在乎,还有的人烦躁不安,垂头丧气,甚至一蹶不振。初中生也会碰到挫折,如考试没有考好、人际关系紧张、遇到别人的嫉妒和误解、身体生病等等。
家长要引导孩子正确对待挫折:
第一、家长要辩证地认识孩子所遇到的挫折,看到挫折的积极作用和消极作用。从心理学的观点看,个体受一些挫折,特别是在人生的早期,经历一些挫折,可以使人更快地成熟起来。只有在挫折中增长见识,汲取教训,改变解决问题的方法。挫折并非越多越好,越大越好,假如是沉重的打击,或者多种严重的变故接踵而来,一般来说都会产生使人难以容忍的挫折;有时会引起人的粗暴的,消极的对抗方式,导致某些意志薄弱的人放弃对生活的追求,还可能形成孩子的自卑,怯懦等性格而失去,克服挫折的勇气和决心。
家长在孩子受到挫折时,要给予谅解,鼓励和必要的帮助,千万不能漠不关心,更不能一味地埋怨批评。
大家都知道,诺贝尔物理奖获得者,卡曼林.昂尼斯的父母在教育方面就颇有远见。卡麦林爱读书,尤其爱搞实验,他把家里的一个阁楼当作自己的实验室。有一次做实验时,不慎起火,烧毁了半座楼,十几岁的他吓得到郊外整夜不敢回家。这次闯祸对他来说无疑是一大挫折,他的父母整夜寻找,次日清晨把他从田野里找回来。父亲并没有打骂他,而是心疼的把他抱在怀里,亲切地对他说:“孩子,别害怕,为了科学研究,你把全家的屋子全拆了,把田地全毁了,我也决不埋怨你”,这句话永远在卡曼林脑海回荡。激励着他一生为科学实验而奋斗,终于取得了辉煌成绩。
第二、帮助孩子认真分析受挫折的原因。不少初中生把自己的挫折看作是人生道路上的失败,其实这样看并不妥当。更应该看到,失败是成功之母,从失败到成功,并非是自发和自然的过程,只有正确认识失败,研究失败,在失败面前不气馁,认真分析失败的主客观原因,端正继续前进的方向。
例如孩子在学习上受到挫折和失败,就应该知道他认真检查受挫折的原因,学习方法是否正确、学习是否有计划、学习目标是否明确、学习时是否专心、学习目标是否定的过高等等。如果孩子在和其他人交往相处中受挫,就应该知道判断自己的言行是否有失误,自己和他人在个性价值观念方面是否有很大的分歧。我们所处的年代是一个充满竞争的年代,如果没有经历挫折,没有抗拒挫折的能力,如果面对挫折退缩,放弃和自我毁灭都是不明智的举动。
第三、家长要知道孩子在遇到挫折时持冷静的态度。在挫折和失败面前,不少孩子缺乏冷静的态度,他将不满发泄到无辜的人身上,失去信心。对同样的事情采取冷漠和退缩的态度;逃避现实幻想的方式解决问题;或茫然无措,不知道下一步该如何行动。这些都是对待挫折的不冷静、不正确的态度的表现。家长应该引导孩子正确认识顺利与挫折、成功与失败的关系。面对现实审时度势,采取积极进取的态度,对待挫折,或者说对待挫折要做出理性积极的反应。
第四、家长要引导孩子变挫折为动力。在挫折中奋发,做出巨大成就的人物屡见不鲜,如:科学家牛顿、文学家托尔斯泰、老舍、茅盾等都曾幼年丧父。科学家诺贝尔、文学家曹雪芹、鲁迅,政治家孙中山都是破落户,贫穷人家。美国的海伦,我国的张海迪,都是身残志坚的楷模,天文学家哥白尼、探险家哥伦布,曾被他人嘲笑和非难,仍然为人类做出了重要贡献。
这些例子都是教育孩子勇于面对困难,战胜挫折,奋发努力,不断取得学习和生活中的信念和力量的好素材。