一个人活在世上，必然有各种各样的需要，如吃饱穿暖、有安全感、既有爱的得到又有爱的付出，还要追求名誉事业，实现自己的价值等等。这些需要得以满足或实现，人们会感到愉悦和幸福，这些需要得不到满足，或者说人的目标遇到阻碍或干扰时就给人带来了挫折。
遇到挫折时，有的人冷静处之，有的人毫不在乎，还有的人烦躁不安，垂头丧气，甚至一蹶不振。初中生也会碰到挫折，如考试没有考好、人际关系紧张、遇到别人的嫉妒和误解、身体生病等等。
家长要引导孩子正确对待挫折：
第一、家长要辩证地认识孩子所遇到的挫折，看到挫折的积极作用和消极作用。从心理学的观点看，个体受一些挫折，特别是在人生的早期，经历一些挫折，可以使人更快地成熟起来。只有在挫折中增长见识，汲取教训，改变解决问题的方法。挫折并非越多越好，越大越好，假如是沉重的打击，或者多种严重的变故接踵而来，一般来说都会产生使人难以容忍的挫折；有时会引起人的粗暴的，消极的对抗方式，导致某些意志薄弱的人放弃对生活的追求，还可能形成孩子的自卑，怯懦等性格而失去，克服挫折的勇气和决心。
家长在孩子受到挫折时，要给予谅解，鼓励和必要的帮助，千万不能漠不关心，更不能一味地埋怨批评。
大家都知道，诺贝尔物理奖获得者，卡曼林.昂尼斯的父母在教育方面就颇有远见。卡麦林爱读书，尤其爱搞实验，他把家里的一个阁楼当作自己的实验室。有一次做实验时，不慎起火，烧毁了半座楼，十几岁的他吓得到郊外整夜不敢回家。这次闯祸对他来说无疑是一大挫折，他的父母整夜寻找，次日清晨把他从田野里找回来。父亲并没有打骂他，而是心疼的把他抱在怀里，亲切地对他说：“孩子，别害怕，为了科学研究，你把全家的屋子全拆了，把田地全毁了，我也决不埋怨你”，这句话永远在卡曼林脑海回荡。激励着他一生为科学实验而奋斗，终于取得了辉煌成绩。
第二、帮助孩子认真分析受挫折的原因。不少初中生把自己的挫折看作是人生道路上的失败，其实这样看并不妥当。更应该看到，失败是成功之母，从失败到成功，并非是自发和自然的过程，只有正确认识失败，研究失败，在失败面前不气馁，认真分析失败的主客观原因，端正继续前进的方向。
例如孩子在学习上受到挫折和失败，就应该知道他认真检查受挫折的原因，学习方法是否正确、学习是否有计划、学习目标是否明确、学习时是否专心、学习目标是否定的过高等等。如果孩子在和其他人交往相处中受挫，就应该知道判断自己的言行是否有失误，自己和他人在个性价值观念方面是否有很大的分歧。我们所处的年代是一个充满竞争的年代，如果没有经历挫折，没有抗拒挫折的能力，如果面对挫折退缩，放弃和自我毁灭都是不明智的举动。
第三、家长要知道孩子在遇到挫折时持冷静的态度。在挫折和失败面前，不少孩子缺乏冷静的态度，他将不满发泄到无辜的人身上，失去信心。对同样的事情采取冷漠和退缩的态度；逃避现实幻想的方式解决问题；或茫然无措，不知道下一步该如何行动。这些都是对待挫折的不冷静、不正确的态度的表现。家长应该引导孩子正确认识顺利与挫折、成功与失败的关系。面对现实审时度势，采取积极进取的态度，对待挫折，或者说对待挫折要做出理性积极的反应。
第四、家长要引导孩子变挫折为动力。在挫折中奋发，做出巨大成就的人物屡见不鲜，如：科学家牛顿、文学家托尔斯泰、老舍、茅盾等都曾幼年丧父。科学家诺贝尔、文学家曹雪芹、鲁迅，政治家孙中山都是破落户，贫穷人家。美国的海伦，我国的张海迪，都是身残志坚的楷模，天文学家哥白尼、探险家哥伦布，曾被他人嘲笑和非难，仍然为人类做出了重要贡献。
这些例子都是教育孩子勇于面对困难，战胜挫折，奋发努力，不断取得学习和生活中的信念和力量的好素材。